初中迷上編程，18歲首次踏上創(chuàng)業(yè)之路；他從孤立數(shù)據(jù)中挖出“金礦”，致力于變革傳統(tǒng)教育；他是周濤教授第一批科研兼創(chuàng)業(yè)型博士，畢業(yè)時個人身價需達(dá)一個億。他就是電子科技大學(xué)在讀博士生聶敏，現(xiàn)任成都尋道科技有限公司總經(jīng)理人民網(wǎng)成都4月24日電（王軍）他初中迷上編程，18歲首次踏上創(chuàng)業(yè)之路；他從孤立數(shù)據(jù)中挖出“金礦”，致力于變革傳統(tǒng)教育；他是周濤教授第一批科研兼創(chuàng)業(yè)型博士，畢業(yè)時個人身價需達(dá)一個億。他就是電子科技大學(xué)在讀博士生聶敏，現(xiàn)任成都尋道科技有限公司總經(jīng)理。如今，他已帶領(lǐng)50余人團(tuán)隊馳騁教育大數(shù)據(jù)領(lǐng)域，通過領(lǐng)先的技術(shù)優(yōu)勢和市場優(yōu)勢，挖到了來自資本市場的第一桶金——以8000萬估值獲得PRE-A輪500萬融資。

文曲星上玩編程 他18歲首次創(chuàng)業(yè)

初中時，聶敏第一次接觸到文曲星。這個中英文翻譯神器，到了聶敏的手中，卻成了編程玩具。他發(fā)現(xiàn)，文曲星可以用GVBASIC的語言進(jìn)行編程。于是，他開始嘗試在上面做很多的小游戲，并給同班甚至同年級的同學(xué)去玩。聶敏一下子以“編程小王子”的形象，成了學(xué)校里的紅人。同學(xué)之間的口碑相傳，漸漸激發(fā)起聶敏心中這樣一個種子，他希望用程序或者技術(shù)去做一些有意義的事情。

2008年，聶敏以入校第一的分?jǐn)?shù)，考入電子科技大學(xué)。一進(jìn)校，學(xué)校里便為學(xué)生們提供了一個良好的創(chuàng)業(yè)氛圍和環(huán)境。聶敏順利加入電子科大微軟學(xué)生俱樂部，這個平臺鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并提供相關(guān)機會。就是這樣的契機，讓18歲的聶敏從大一下學(xué)期開始踏上創(chuàng)業(yè)之路。

他和一些志同道合的朋友，共同組建了一個五人團(tuán)隊。這個團(tuán)隊先后做了兩件事：一是研發(fā)了基于WINDOWS的一個老年人的生活、出行、吃藥的助手型軟件，二是研發(fā)了模擬經(jīng)營類的IOS的游戲。然而，第一個應(yīng)用雖在一次比賽中榮獲最佳創(chuàng)意獎，最終卻因為自己所在的學(xué)生團(tuán)隊缺乏推廣經(jīng)驗而沒能吸引住廣大用戶。第二個應(yīng)用也由于創(chuàng)業(yè)所選擇的行業(yè)原因未能成功盈利。

掘金數(shù)據(jù)孤島 他想變革傳統(tǒng)教育

這段經(jīng)歷激發(fā)了聶敏創(chuàng)業(yè)的激情，同時也讓他認(rèn)識到自己需要找準(zhǔn)行業(yè)，并進(jìn)一步夯實技術(shù)。隨后，他先后來到上海河廣信息技術(shù)有限公司、成都數(shù)之聯(lián)科技有限公司等單位，經(jīng)歷了技術(shù)長達(dá)6年的扎實歷練。在成都數(shù)之聯(lián)科技有限公司，他從接口工程師&算法工程師一路成長為技術(shù)總監(jiān)，并帶領(lǐng)百人團(tuán)隊開發(fā)大數(shù)據(jù)分析平臺。

本科畢業(yè)，聶敏順利考取了周濤教授的博士生，研究方向為教育大數(shù)據(jù)。讀博期間，接觸到的教育大數(shù)據(jù)理論知識和自己多年積累的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗激烈碰撞。他渴望，能夠?qū)⒗碚摮晒靡赃M(jìn)行產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用。而大數(shù)據(jù)時代的來臨，正好給予他提供這樣一個絕佳的機會。他的導(dǎo)師，周濤教授也布局了完整的大數(shù)據(jù)生態(tài)圈，教育已經(jīng)成為其產(chǎn)業(yè)布局極為重要的一環(huán)。

這三個因素，形成了天時地利人和的完美鏈條，觸動聶敏最終選擇在教育大數(shù)據(jù)領(lǐng)域大干一番。他發(fā)現(xiàn)，在教育領(lǐng)域，數(shù)據(jù)孤島的價值亟待被挖掘。如果這些數(shù)據(jù)的價值得以釋放，將可以極大地變革傳統(tǒng)教育。他參與創(chuàng)立了成都尋道科技有限公司，任總經(jīng)理，并嘗試著將“學(xué)霸是怎樣煉成的”等一系列開創(chuàng)性大數(shù)據(jù)成果進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化成果轉(zhuǎn)化。

一系列教育大數(shù)據(jù)的產(chǎn)品應(yīng)運而生。聶敏所在的團(tuán)隊通過整合學(xué)生在校所有數(shù)據(jù)，研發(fā)出學(xué)生畫像，幫助相關(guān)管理部門為學(xué)生提供精準(zhǔn)化和智能化服務(wù)。“學(xué)生畫像”產(chǎn)品有七大亮點，分別是：全面認(rèn)識學(xué)生、定位失聯(lián)學(xué)生、定位抑郁易感學(xué)生、定位宿舍“過宅族”，助力貧困關(guān)懷、成績預(yù)測&掛科預(yù)警、畢業(yè)去向預(yù)測&失業(yè)預(yù)警。該產(chǎn)品旨在釋放數(shù)據(jù)價值，為相關(guān)職能部門開展教學(xué)管理提供定量化決策依據(jù)，有效引導(dǎo)學(xué)生健康成長。利用學(xué)生畫像系統(tǒng)，所有的學(xué)生管理工作者都能實時感受所有學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)、習(xí)慣等個人和群體狀態(tài)。此外，該團(tuán)隊還研發(fā)了教師畫像、網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品線以及K12產(chǎn)品線。

畢業(yè)目標(biāo)一個億 他已獲500萬融資

創(chuàng)立一年，成都尋道科技有限公司已經(jīng)以8000萬的估值獲得PRE-A輪500萬融資?；叵雱?chuàng)業(yè)過程中印象最深的那段時光，聶敏依然記憶猶新。“本科時做游戲，投資人撤了，我們還想往下做，就自己去湊錢。”他說，資金的撤離并沒有影響預(yù)定的研發(fā)進(jìn)度。為了趕上團(tuán)隊自己制定的研發(fā)目標(biāo)，他甚至連續(xù)一周以饅頭充饑。最終，完成了產(chǎn)品的研發(fā)。

作為周濤教授第一批科研兼創(chuàng)業(yè)型博士，聶敏畢業(yè)時個人身價需達(dá)一個億。周濤教授曾經(jīng)與他溝通，這一億的目標(biāo)是通過整個的布局測算而來，依據(jù)市場節(jié)奏、市場空間結(jié)合市場定價等等得出的一個值。他坦言，自己已經(jīng)朝著這個目標(biāo)邁近了一小步。創(chuàng)業(yè)道路雖然艱難曲折，但自己有信心可以帶領(lǐng)現(xiàn)在的團(tuán)隊通過小步快跑去實現(xiàn)這個目標(biāo)。