畢業(yè)季，既是找工作季，也是新一輪的創(chuàng)業(yè)季。近年來，在各界對創(chuàng)業(yè)的鼓勵和支持氛圍中，越來越多的大學(xué)生選擇這一條成就自己的道路，這條路有激情有坎坷，充滿希望而又可能遭遇挫折，如何抵達(dá)成功的彼岸？本期，我們約請專家學(xué)者、創(chuàng)業(yè)者共同關(guān)注。

原標(biāo)題：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有秘笈嗎？年輕是優(yōu)勢 要大膽不能盲目

【相對論】

編者按

畢業(yè)季，既是找工作季，也是新一輪的創(chuàng)業(yè)季。近年來，在各界對創(chuàng)業(yè)的鼓勵和支持氛圍中，越來越多的大學(xué)生選擇這一條成就自己的道路，這條路有激情有坎坷，充滿希望而又可能遭遇挫折，如何抵達(dá)成功的彼岸？本期，我們約請專家學(xué)者、創(chuàng)業(yè)者共同關(guān)注。

什么樣的大學(xué)生適合創(chuàng)業(yè)

作為最大的民生問題之一，就業(yè)一直是政府關(guān)注的重點(diǎn)。近期，國務(wù)院發(fā)布關(guān)于做好當(dāng)前和今后一段時(shí)期就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見，指出要創(chuàng)新宏觀調(diào)控方式，把穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)作為區(qū)間調(diào)控的下限，保持宏觀政策連續(xù)性穩(wěn)定性，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)中高速增長，增強(qiáng)對就業(yè)拉動能力。由此可見，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下，穩(wěn)增長的主要目的是保就業(yè)促民生十分重要。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)中的一種重要形式，并且是典型的具有乘數(shù)效應(yīng)的一種就業(yè)方式。2017年，全國新增勞動力處于高位，僅高校畢業(yè)生就達(dá)到795萬。如何讓適合創(chuàng)業(yè)的主體成功創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)重要的課題。

2017年的新增崗位目標(biāo)是1100萬以上，隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，很多傳統(tǒng)的崗位趨于減少甚至消失，因此這1100萬崗位還需要創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)揮其對于勞動力的吸納作用。在最簡化的模型中，創(chuàng)業(yè)成功與否取決于兩方面因素，一是創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)，一是創(chuàng)業(yè)環(huán)境，前者是創(chuàng)業(yè)成功的內(nèi)部條件，后者是創(chuàng)業(yè)成功的外部條件。從政府層面，各行政主管部門給予創(chuàng)業(yè)的政策支持越來越多，很多高校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程。這一系列舉措都表明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境越來越好。在此我們重點(diǎn)探討創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)——并不是所有的人都適合創(chuàng)業(yè)和能夠成功創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)包括了創(chuàng)業(yè)動機(jī)、能力準(zhǔn)備、教育背景、行業(yè)和人脈資源等多個(gè)方面。從動機(jī)而言，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)也分為生存型創(chuàng)業(yè)和機(jī)會型創(chuàng)業(yè)。北京大學(xué)實(shí)施的一項(xiàng)青年企業(yè)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者大多是機(jī)會型創(chuàng)業(yè)，而低學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者更多是生存型創(chuàng)業(yè)。機(jī)會型的創(chuàng)業(yè)者往往是看準(zhǔn)了商機(jī)，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃目標(biāo)更明確，準(zhǔn)備更充分，成活的概率也越高。在那些成功的企業(yè)家之中，比較擁有博士學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者與沒有受過高等教育的創(chuàng)業(yè)者，兩者初次創(chuàng)辦的企業(yè)的平均存活時(shí)間，前者是后者的兩倍。另外，高學(xué)歷的機(jī)會型創(chuàng)業(yè)帶來的就業(yè)乘數(shù)效應(yīng)也要大于低學(xué)歷創(chuàng)業(yè)者的生存型創(chuàng)業(yè)。這項(xiàng)研究還表明，在相同行業(yè)和市場條件下，創(chuàng)業(yè)者的受教育程度每提升一年，其創(chuàng)業(yè)企業(yè)的規(guī)模將多增加3個(gè)崗位。也就是說，創(chuàng)業(yè)者的學(xué)歷越高，就能為更多人創(chuàng)造就業(yè)崗位，實(shí)現(xiàn)對就業(yè)的拉動。從這個(gè)意義上看，學(xué)歷教育的馬太效應(yīng)真實(shí)存在，無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，學(xué)霸的表現(xiàn)是全面卓越，并且學(xué)霸創(chuàng)業(yè)的外部性更大，其創(chuàng)業(yè)帶來的社會效益更為明顯。從創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備來看，幾乎所有的初次創(chuàng)業(yè)者都面臨著經(jīng)驗(yàn)不足、資金缺乏、人脈不廣、政策不明等內(nèi)部和外部條件的制約。所以畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)并不是成功創(chuàng)業(yè)的通用模式。各類調(diào)查顯示，畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)的比例只有約2%~6%。其中，對青年企業(yè)家調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，他們當(dāng)中70%以上都有5年以內(nèi)的工作經(jīng)歷，10%的企業(yè)家創(chuàng)業(yè)前積累了10年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。

基于上面對于成功創(chuàng)業(yè)者的畫像，應(yīng)該鼓勵誰創(chuàng)業(yè)？根據(jù)調(diào)查的結(jié)論是，應(yīng)該鼓勵那些在職場積累了2~5年工作經(jīng)驗(yàn)的，具有研究生學(xué)歷，掌握一定專業(yè)技術(shù)的大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。不僅僅是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)業(yè)解決自身和他人的就業(yè)問題，也因?yàn)樗麄冋莆盏暮诵募夹g(shù)更有可能通過推動技術(shù)進(jìn)步促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)對于一個(gè)國家的產(chǎn)業(yè)升級具有引擎作用，而高科技的創(chuàng)業(yè)企業(yè)則是成果轉(zhuǎn)化的重要載體，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的高低直接決定了創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展道路，而機(jī)會型創(chuàng)業(yè)的比例也會影響行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

雖然我們對于創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)有一定的認(rèn)識，找到了鼓勵的方向，但是對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究還是一個(gè)長期的課題，例如創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)是培養(yǎng)出來的么？如果是培養(yǎng)出來的，那么是誰培養(yǎng)的？是家庭的基因還是后天企業(yè)家精神的培養(yǎng)？大學(xué)應(yīng)該在里面起到什么樣的作用？大多數(shù)學(xué)校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課是一個(gè)是塑造創(chuàng)業(yè)者的必要非充分條件嗎？這一系列問題都是值得討論和深入研究的。

(作者：范皚皚系《北京大學(xué)教育評論》編輯部副編審)

近年來，河北省廊坊市在北華航天工業(yè)學(xué)院投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)著力打造廊坊華航e創(chuàng)空間，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者免費(fèi)提供創(chuàng)業(yè)平臺服務(wù)。新華社記者李曉果攝

“年輕”是最大的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

我認(rèn)為，大學(xué)生受教育程度較高、年輕，這是創(chuàng)業(yè)的最大“本錢”。年輕，有經(jīng)受失敗的余地，大不了從頭再來；年輕，思維活躍、精力旺盛，善于學(xué)習(xí)，“初生牛犢不怕虎”，容易接受市場新生事物，敢于創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)；同時(shí)，大學(xué)生年輕，未成家，無家庭負(fù)擔(dān)，可以大膽放手一搏，即使創(chuàng)業(yè)失敗、鎩羽而歸，對家庭影響也小。此外，國家目前也出臺了大量支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。

創(chuàng)業(yè)意味著艱辛，工作時(shí)間長，且不定時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)大、責(zé)任大、壓力大，收益不穩(wěn)定，沒有保障等。面對這種挑戰(zhàn)，高學(xué)歷者可以創(chuàng)業(yè)，低學(xué)歷者也可以創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生要做生活中的有心人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)生活中的商機(jī)的時(shí)候，要抓住機(jī)會大膽創(chuàng)業(yè)，千萬不要等，等到上完大學(xué)，讀完博士，知識足夠多的時(shí)候再去創(chuàng)業(yè)，機(jī)會千載難逢、稍縱即逝。有創(chuàng)業(yè)欲望的大學(xué)生，在校學(xué)習(xí)期間即可選擇自己最擅長、最熱愛、最感興趣的領(lǐng)域，直接對準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，進(jìn)入創(chuàng)業(yè)過程，為自己的夢想而奮斗，然后根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要反過來補(bǔ)充相關(guān)知識，邊創(chuàng)業(yè)邊學(xué)習(xí)，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、成長，用信心和毅力去創(chuàng)造成功。

大學(xué)生用自己的知識產(chǎn)權(quán)、用自己所學(xué)的專業(yè)知識創(chuàng)辦個(gè)具有創(chuàng)新創(chuàng)造元素的高科技公司是創(chuàng)業(yè)，與所學(xué)專業(yè)八竿子打不著的在菜市場擺個(gè)攤、在路邊工商部門指定地點(diǎn)弄個(gè)早點(diǎn)鋪也是創(chuàng)業(yè)。各種嘗試沒必要有高低之分，如果能淘到第一桶金，那很好。如果體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的艱辛、創(chuàng)業(yè)的環(huán)節(jié)，思考和驗(yàn)證自己是否真正適合創(chuàng)業(yè)，為以后實(shí)施高水平的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)，這種經(jīng)歷同樣是可貴的。大學(xué)生不能做創(chuàng)業(yè)計(jì)劃比賽的“高手”，企業(yè)運(yùn)作的“低能兒”。這需要大學(xué)生們用挫折來積累出一個(gè)成功的明天。

我認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要利用好“年輕”這個(gè)優(yōu)勢，但是并不是有了“年輕”就可以盲目大干快上。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須切合自身實(shí)際，力所能及，而且特別要注意風(fēng)險(xiǎn)問題，最好漸進(jìn)式推進(jìn)，由小到大、風(fēng)險(xiǎn)可控，并且在行動之前把風(fēng)險(xiǎn)和困難想清楚，比如自己能承受創(chuàng)業(yè)失敗所帶來的債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)是多少。創(chuàng)業(yè)這事不是冒險(xiǎn)是奮斗，冒險(xiǎn)時(shí)可以只看著遠(yuǎn)方，奮斗則需要扎扎實(shí)實(shí)、避免眼高手低、盲目鋪攤子和好高騖遠(yuǎn)。

(作者：李焦明系南京科技職業(yè)學(xué)院教授)

在東華大學(xué)眾創(chuàng)空間，機(jī)械工程專業(yè)學(xué)生周有為在調(diào)試無人機(jī)。東華大學(xué)眾創(chuàng)空間是上海首個(gè)高校創(chuàng)業(yè)空間。新華社發(fā)(劉曉晶攝)

結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)

讀研究生的時(shí)候，我慢慢明白了幾個(gè)問題：什么是科研？做科研需要我們具備什么樣的素質(zhì)？如何使科研的成果轉(zhuǎn)化？科研和產(chǎn)業(yè)的因果關(guān)系是什么？

2009年，我開始組織大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，研究杜仲資源高值化利用。2012年成立了一個(gè)公司，產(chǎn)品做出來了，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，公司運(yùn)營不到一年就破產(chǎn)了。

2014年，在我導(dǎo)師蘇教授的杜仲產(chǎn)業(yè)發(fā)展理念指導(dǎo)下，我們的團(tuán)隊(duì)在新疆投資成立了另一個(gè)公司，開始了杜仲系列產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)。2015年，我們根據(jù)市場和團(tuán)隊(duì)的情況進(jìn)行公司重組，現(xiàn)在公司與西北農(nóng)林科技大學(xué)、日本大阪大學(xué)等科研院校的優(yōu)質(zhì)資源合作，聯(lián)合日本的幾家公司，匯集植物資源的技術(shù)開發(fā)與研究，現(xiàn)在公司集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售于一體。

這幾年創(chuàng)業(yè)，我的感受是心態(tài)要好，一個(gè)人必須有濃厚的興趣和情懷去做事，才能做好，有了起點(diǎn)之后，要持之以恒。在執(zhí)著的同時(shí)要打開自己心胸，多去吸收別人的感悟，然后容納進(jìn)來，多和別人交流自己的想法。自己的知識和科技的發(fā)展最好要配套，如果能夠把自己的知識和技術(shù)引入創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，做大做強(qiáng)的機(jī)會也會高出不少。

(作者：朱銘強(qiáng)，西北農(nóng)林科技大學(xué)林學(xué)院博士，2013年，成立扶風(fēng)縣翔林杜仲專業(yè)合作社，現(xiàn)為新疆思仲生物科技有限公司董事長。)

創(chuàng)業(yè)要大膽但不能盲目

我高中就有過創(chuàng)業(yè)的想法，大三開始付諸實(shí)踐，剛開始接一些編程序的活，利用課余時(shí)間編程序賺錢。因?yàn)檫@個(gè)原因，我有機(jī)會去參加各種互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的會，去認(rèn)識同行，一來二去就有了些熟人。后來接到一個(gè)做支付系統(tǒng)的項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)沒有錢組織團(tuán)隊(duì)，就請師兄和同學(xué)幫忙來做，產(chǎn)品做出來之后，拿到第一筆酬勞170多萬元，全部用來當(dāng)作師兄和同學(xué)的報(bào)酬。我雖然沒賺錢，但是我擁有這個(gè)支付系統(tǒng)的版權(quán)，我成立了一個(gè)公司，去賣這個(gè)軟件系統(tǒng)。賣了十多套，每套100多萬元，得到了自己的第一桶金。

后來我覺得做這個(gè)方面的人太多，市場的相關(guān)政策法規(guī)也不是很完善，不是長久之計(jì)，就轉(zhuǎn)而做互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)，也有一定收獲。

現(xiàn)在我在做一個(gè)自助購物系統(tǒng)，目前產(chǎn)品已經(jīng)有了，但是還沒有完全成熟。

青春就是要敢想敢干，有一句話說，站在風(fēng)口上，豬都會飛，但是創(chuàng)業(yè)不要總想著站在風(fēng)口上，要去尋找風(fēng)口。創(chuàng)業(yè)要大膽但是不能盲目，不是有夢想就要去創(chuàng)業(yè)，每個(gè)人需要先認(rèn)清自己的路，然后才能義無反顧地往前走。

(作者：段子民，1992年生，吉首大學(xué)軟件服務(wù)外包學(xué)院軟件開發(fā)專業(yè)?，F(xiàn)為惠民控股集團(tuán)董事長。)

珍惜在校創(chuàng)業(yè)的“零成本”

我因?yàn)閺男〖揖池毢?，初中就開始做小生意賺點(diǎn)零花錢。考上大學(xué)，從大一開始就兼職，給別的創(chuàng)業(yè)的師兄打工，學(xué)習(xí)到不少。

2010年9月，我組織團(tuán)隊(duì)參加了一次全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，最終在總決賽上獲得全國亞軍，拿到了20萬元多創(chuàng)業(yè)基金。拿著這筆錢，我注冊成立了一個(gè)公司，但是這個(gè)公司并沒有經(jīng)營成功。

大三的時(shí)候，移動互聯(lián)網(wǎng)興起，我成立了南京微食代網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，其實(shí)就是做app送餐，這是我做的第二家公司。

2013年，我開始賣包子，南京一家經(jīng)營多年的老牌包子鋪，和善園包子鋪，我來做推廣。我利用互聯(lián)網(wǎng)的思維來做這個(gè)老店，把互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)“快節(jié)奏”，為上班族服務(wù)，訂餐、送餐、店鋪選址網(wǎng)絡(luò)化，一年時(shí)間，就迅速占領(lǐng)市場，增開百多家店鋪，營業(yè)額破億元，并開辟了南京之外的無錫、蘇州等市場。

我回想自己當(dāng)初創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，想幫助更多大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢。這個(gè)想法在南京江寧區(qū)團(tuán)委的幫助下最終實(shí)現(xiàn)，2013年，我和一群大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的伙伴們結(jié)成“江寧合伙人”高校青年創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，大家一起對接項(xiàng)目、整合資源。其實(shí)就是用經(jīng)營連鎖包子鋪的思路做一個(gè)眾創(chuàng)空間，這也是南京第一個(gè)青年創(chuàng)業(yè)者眾籌孵化器。

我對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的體會是，創(chuàng)業(yè)不是一夜暴富，也不是注冊個(gè)公司就算成功，而是你先簡簡單單邁出第一步，去嘗試。大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)是“零成本”的，你有很多試錯的機(jī)會。畢業(yè)之后你必須要考慮生活基本訴求，創(chuàng)業(yè)就要慎重很多了。

(作者：劉伯敏，1988年生，南京工程學(xué)院市場營銷專業(yè)本科畢業(yè)，現(xiàn)在他經(jīng)營的包子店已經(jīng)拓展到400多家門店。)

政策導(dǎo)覽

國務(wù)院：精準(zhǔn)幫扶大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

國務(wù)院日前印發(fā)《關(guān)于做好當(dāng)前和今后一段時(shí)期就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》，鼓勵高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)。文件指出，各部門要教育引導(dǎo)高校畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，促進(jìn)他們更好參與到就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動中，敢于通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。實(shí)施高校畢業(yè)生基層成長計(jì)劃，引導(dǎo)鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中小微企業(yè)就業(yè)，落實(shí)學(xué)費(fèi)補(bǔ)償、助學(xué)貸款代償?shù)日摺?/p>

教育部：創(chuàng)業(yè)可折算學(xué)分

教育部4月16日修訂《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》。新《規(guī)定》明確學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動可以折算為學(xué)分，計(jì)入學(xué)業(yè)成績。對休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，可以單獨(dú)規(guī)定最長學(xué)習(xí)年限，并簡化休學(xué)批準(zhǔn)程序。